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求百分率的教学反思

发布时间:2020-05-19栏目:教师反思作者:daniel

求百分率的教学反思
本节课的教学设计,能较好地理解了教材的编写意图,较好地把握了前后知识之间的内在联系。课始,能设计游戏,激发学生的学习兴趣,引导学生学习新知,很好地把握住了教学的起点。课中,能提供充分自主探索和交流的时间与空间,让学生在讨论交流中完善自己的思维过程,解决问题后又引导学生回顾反思,共同总结解题方法,提升了学生的认识水平。课尾,能密切联系生活实际,布置实践调查作业,拓宽学生知识面,让学生感受数学来源于生活、应用于生活,数学就在自己身边。
1、联系学生的生活实际灵活处理教材。
新《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。在教学中,教师要尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又到生活中去,感受到数学就在身边,生活离不开数学。教材中原有的例题是求学生体育成绩的达标率,这和学生的生活实际距离较近,从而激发学生的学习积极性,促使学生积极主动地参与探索和研究。
2、引导学生经历数学问题的形成过程。
数学学习要让学生经历知识的形成过程,这是《数学课程标准》中倡导的重要改革理念之一,为了让学生在熟悉的生活情境中感受百分率的含义,认识百分率和生活的密切联系。教学中,我设计多种百分率,如:命中率、合格率、出勤率等,使学生感受体验到百分率在生活中的统计和比较作用,在此基础上,让学生看看合格率、成活率、出勤率、发芽率等百分率的意义,激发学生运用数学知识解决问题的能力。通过类比迁移,学生自主探究,学生对百分率意义的理解层层推进,进而感受到百分率的数量关系式中分子和分母的共性。

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